DEFINICIÓN DEL CURRICULUM SEGÚN LOMCE Y CAMBIOS IMPORTANTES

DEFINICIÓN DEL CURRICULUM SEGÚN  LOMCE Y CAMBIOS IMPORTANTES

1. según la LOMCE, se entiende por currículo la regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas.

2. El currículo estará integrado por los siguientes elementos:

a) Los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa.

b) Las competencias, o capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos.

c) Los contenidos, o conjuntos de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa y a la adquisición de competencias. Los contenidos se ordenan en asignaturas, que se clasifican en materias, ámbitos, áreas y módulos en función de las enseñanzas, las etapas educativas o los programas en que participen los alumnos y alumnas.

d) La metodología didáctica, que comprende tanto la descripción de las prácticas docentes como la organización del trabajo de los docentes.

e) Los estándares y resultados de aprendizaje evaluables.

f) Los criterios de evaluación del grado de adquisición de las competencias y del logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa.»


A continuación vamos a hacer un pequeño resumen de cuáles son los cambios más importantes que se dan en la LOMCE.


- Mayor protagonismo del director que lo elige el coordinador (un político).

- El consejo escolar solo tiene función evaluadora (tan solo opina, y el director decide)

- Mayor protagonismo a los niveles (desaparece el concepto de ciclo y aparece el nivel). Nivel- infantil, primaria, secundaria y bachiller.

- Cambio de los integrantes de la CCP (comisión de coordinación pedagógica)

- Se suben los niveles de contenidos ( se da más importancia a los contenidos)

- Cambia la duración de las sesiones (en primaria se reducen a 45´ las sesiones).

- Se plantea el plurilingÜismo , las TICE y el trabajo colaborativo.

- En la evaluación se parte de los estándares de aprendizaje.

- La ESO se organizará en dos ciclos. 1( 1º,2º y 3º ESO) y 2 formado por 4º de la ESO.

- En el primer ciclo, solo se puede repetir el mismo curso una sola vez y en todo el ciclo, se puede repetir un máximo de 2 veces.

- En la LOMCE, el antiguo proyecto educativo de la LOE , pasará a llamarse PROPUESTA CURRICULAR.

A modo de conclusión y reflexión personal, decir que la LOMCE propone varios cambios tanto a nivel estructural como a nivel funcional. La lOMCE trata de seguir un modelo Europeo que tiene como finalidad crear empleabilidad y fomentar la creación de talentos. Aún no sabemos si la LOMCE va a ser implantada, por lo que nos hallamos en un momento de incertidumbre.